我不做抄書機器!
(Facebook Notes dated Apr 6, 2010)

最近,很多F.5問我學英文的方法,大概因為會考逼近,他們開始焦急了。我實在很願意分享,但是英文絕非其他科目,如果根基不好,絕對不能在數個星期內突飛猛進。有一個另一間學校的同學向我訴苦:「老師在零聽課上,只是一邊播放錄音,一邊將答案寫在黑板上,我跟本便跟不上。」談到作文,她說:「我真不明白miss,她派文章給我們抄寫,然後給我們批改,還讚我們的文章「very good」,真有翠!」難道老師是讚學生的字體端正,還是讚賞他們連抄寫這樣乏味的東西都肯做!

從一個老師的角度出發,我不難明白那miss的心情:如果你們零聽做得那麼慢,我可能會被上斯、家長甚至班中成績較佳的同學說我進度緩慢;作文嗎?同學街認為是苦差,若然同學的作品差劣,或者根本寫不出文章來,我如何向上級交代?這些只是猜測,但我相信這些都是很多老師、學生所遇到的問題。

一次,我與同學做練習。對答案的時候,我要同學逐一回答。一個同學回答了,我便將他的答案打在螢幕上。然後我問全班:「你認為這答案對嗎?」有人指出答案的錯處,然後又有人禍以,我便改正螢幕上的答案。一個同學似乎在埋怨我:「阿sir,我通通抄下來了,你現在才改!」如果當同學說答案時,我便糾正他的答案,甚至問也不問便將正確的答案抄寫在營幕上,課堂似乎很有效率,但是大家能學習嗎?

「我不想做抄書機器!」我相信這是同學和老師的心聲!老師們,我很喜歡身價波教育局一句口號:Teach less, learn more.共勉之!